Την έναρξη του εθνικού διαλόγου για τις αλλαγές στο λύκειο και τη θεσμοθέτηση του εθνικού απολυτηρίου σηματοδοτεί η παρουσίαση της πρότασης του Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού στη Βουλή των Ελλήνων την ερχόμενη Τρίτη. Το υπουργείο στοχεύει σε μια μεταρρύθμιση με μόνιμα χαρακτηριστικά, που θα εξασφαλίζει αξιοπιστία, δικαιοσύνη και θεσμική συνέχεια στο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Τις βασικές κατευθύνσεις παρουσίασε σήμερα, Πέμπτη, η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, επισημαίνοντας ότι η διαδικασία θα ολοκληρωθεί έως τον Νοέμβριο του 2026 και θα καταλήξει σε συγκεκριμένη νομοθετική πρόταση.
Στόχος ένα απολυτήριο «διαβατήριο»
Όπως ανέφερε η υπουργός, η επιδίωξη είναι ένα απολυτήριο λυκείου με αυξημένο κύρος, που θα πιστοποιεί ουσιαστικά γνώσεις και δεξιότητες.
«Οφείλουμε στα παιδιά ένα σύστημα πιο ισχυρό και πιο αξιόπιστο και ένα απολυτήριο το οποίο να είναι και διαβατήριο», σημείωσε, υπογραμμίζοντας ότι η τελική πρόταση πρέπει να έχει «χαρακτηριστικά πολιτικής που αντέχει στον χρόνο».
Δεν καταργούνται πανελλαδικές και ελάχιστη βάση εισαγωγής
Η κ. Ζαχαράκη ξεκαθάρισε ότι δεν τίθεται θέμα κατάργησης των πανελλαδικών εξετάσεων ούτε της ελάχιστης βάσης εισαγωγής (ΕΒΕ).
Όπως είπε, οι πανελλαδικές θα παραμείνουν έως ότου υπάρξει ένα εναλλακτικό σύστημα εξίσου αξιόπιστο, ενώ η ΕΒΕ θεωρείται δεδομένη, με πιθανές βελτιώσεις στη λειτουργία της. Παράλληλα, απέκλεισε και το ενδεχόμενο εισαγωγής στα ΑΕΙ μέσω του διεθνούς απολυτηρίου (IB).
Η υπουργός τόνισε ότι δεν πρόκειται να θιγούν το αδιάβλητο και η αξιοπιστία της διαδικασίας.
Το χρονοδιάγραμμα του διαλόγου
Την ερχόμενη Τρίτη η πρόταση του υπουργείου θα παρουσιαστεί στη διαρκή επιτροπή μορφωτικών υποθέσεων της Βουλής και θα αποτελέσει τη βάση του εθνικού διαλόγου.
Στη συνέχεια θα συγκροτηθεί επιτροπή με εκπροσώπους της ακαδημαϊκής και εκπαιδευτικής κοινότητας, των ομοσπονδιών και του εθνικού οργανισμού εξετάσεων, με πρόεδρο τον πρύτανη του Πανεπιστήμιο Πειραιώς.
Τον Απρίλιο θα ανοίξει ειδική ψηφιακή πλατφόρμα δημόσιας διαβούλευσης για έναν μήνα, με τη συμμετοχή πολιτών και φορέων.
Οι βασικοί άξονες της μεταρρύθμισης
Το πλαίσιο κινείται σε τρεις κεντρικούς τομείς:
Εμπλουτισμός της τράπεζας θεμάτων
Θέσπιση σώματος αξιολογητών και εθνικής αρχής εξετάσεων
Εισαγωγή πολλαπλού βιβλίου, νέα προγράμματα σπουδών και επιμορφώσεις εκπαιδευτικών
Μεταξύ των αρχών που θα διέπουν τον διάλογο είναι το κοινό μορφωτικό δικαίωμα για όλους, τα υψηλά πρότυπα μάθησης, η ισοτιμία διαδρομών μεταξύ ΑΕΙ και τεχνικής εκπαίδευσης, η δικαιότερη αξιολόγηση και η εφαρμοσιμότητα των αλλαγών στην πράξη.
Περισσότερα θέματα και ενίσχυση του ψηφιακού φροντιστηρίου
Στην τράπεζα θεμάτων θα προστεθούν περίπου 2.500 νέα θέματα, βασισμένα στα ανανεωμένα προγράμματα σπουδών. Η πρόθεση είναι οι ενδοσχολικές εξετάσεις της Α’ και Β’ λυκείου να αντλούν το σύνολο των θεμάτων από εκεί.
Παράλληλα, εξετάζεται αν και σε ποιο ποσοστό οι επιδόσεις των μαθητών και στις τρεις τάξεις θα συνυπολογίζονται στον βαθμό του εθνικού απολυτηρίου και στην πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται και στο ψηφιακό φροντιστήριο, με επέκταση των ζωντανών μαθημάτων για την Α’ και Β’ λυκείου. Σύμφωνα με το υπουργείο, η επισκεψιμότητα έχει αυξηθεί κατά 30% συνολικά και κατά 25% για τη Γ’ λυκείου.