Ανησυχία στο 5ο ΓΕΛ Ιωαννίνων για τη μελλοντική στέγαση του σχολείου

Άμεση και οριστική λύση για τη στέγαση του 5ου Γενικού Λυκείου Ιωαννίνων ζητά η σχολική κοινότητα, μετά την ενημέρωση που έλαβε από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ιωαννίνων, στις 26 και 27 Ιουνίου 2026, σχετικά με τα πιθανά σενάρια για τη μελλοντική λειτουργία του σχολείου.

Σύμφωνα με τη Διευθύντρια του 5ου ΓΕΛ, μεταξύ των σεναρίων που παρουσιάστηκαν ήταν η μεταστέγαση του σχολείου σε κτίριο στην περιοχή της Περιβλέπτου, εκτός του κέντρου της πόλης, ή η λειτουργία του σε απογευματινή βάρδια.

Οι δύο αυτές προοπτικές για τις οποίες το epirusgate είχε γράψει πρώτο εδώ και καιρό, προκαλούν έντονη ανησυχία σε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς, καθώς, όπως τονίζεται, θα επηρέαζαν άμεσα την καθημερινότητα, την πρόσβαση στο σχολείο και την ομαλή εκπαιδευτική διαδικασία.

Η σχολική κοινότητα δηλώνει ότι κινητοποιήθηκε από την πρώτη στιγμή, με στόχο την προάσπιση της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου και του συμφέροντος των μαθητών. Στο πλαίσιο αυτό απευθύνθηκε στους αρμόδιους θεσμικούς φορείς, επιδιώκοντας συνεργασία και ουσιαστική λύση.

Το αίτημα για την συντήρηση του σχολείου έχει υποβάλλει στο Δήμο ο ιδιοκτήτης του κτιρίου που είναι το Ίδρυμα της Ριζαρείου Εκκλησιαστικής Σχολής αφού κρίθηκε αυτό απαραίτητο μετά και τους πρόσφατους σεισμούς στα Ιωάννινα, χωρίς πάντως αν έχει προκύψει κάποιο πρόβλημα στο κτίριο. Ο χρόνος που θα απαιτηθεί για τα έργα συντήρησης εκτιμάται στα δύο χρόνια περίπου.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ

Σεισμός 8ης Μαρτίου: “Κόκκινα” σπίτια, “κίτρινες” υποσχέσεις και μια ΚΥΑ που ακόμα δεν έχει εκδοθεί!

Αναλυτικά η ανακοίνωση που υπογράφει η διευθύντρια του 5ου ΓΕΛ Ιωαννίνων αναφέρει τα εξής:

Τις τελευταίες ημέρες η σχολική κοινότητα του 5ου Γενικού Λυκείου Ιωαννίνων βιώνει έντονη ανησυχία, μετά την επίσημη ενημέρωση που έλαβε από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ιωαννίνων, στις 26-27 Ιουνίου 2026, σχετικά με το ζήτημα της  μελλοντικής στέγασης του σχολείου και τα πιθανά σενάρια που εξετάζονται.

Μεταξύ των σεναρίων που παρουσιάστηκαν ήταν:

• η μεταστέγαση σε κτίριο στην περιοχή της Περιβλέπτου, εκτός του κέντρου της πόλης,
• ή η λειτουργία του σχολείου σε απογευματινή βάρδια.

Οι δύο αυτές προοπτικές προκάλεσαν έντονη ανησυχία, καθώς θα επηρέαζαν άμεσα μαθητές/τριες, γονείς και εκπαιδευτικούς.

Από την πρώτη στιγμή κινητοποιηθήκαμε με αίσθημα ευθύνης και με μοναδικό γνώμονα την προάσπιση της ομαλής λειτουργίας του σχολείου και του συμφέροντος των μαθητών/τριών μας. Στο πλαίσιο αυτό απευθυνθήκαμε σε όλους τους αρμόδιους θεσμικούς φορείς, επιδιώκοντας συνεργασία και αναζητώντας ουσιαστικές λύσεις. Επειδή κατά το χρονικό εκείνο διάστημα ο Δήμαρχος Ιωαννιτών απουσίαζε, αντιπροσωπεία της σχολικής κοινότητας, αποτελούμενη από τη Διεύθυνση του σχολείου, εκπροσώπους του Συλλόγου Διδασκόντων, του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων και της ΕΛΜΕ Ιωαννίνων, επισκέφθηκε τον Περιφερειάρχη Ηπείρου, κ. Αλέξανδρο Καχριμάνη, προκειμένου να του εκθέσει την κατάσταση , να παρουσιάσει τις ανησυχίες της σχολικής κοινότητας και να ζητήσει τη συνδρομή της Περιφέρειας στην εξεύρεση λύσης. Ο Περιφερειάρχης εξέφρασε την πρόθεσή του να συμβάλει με κάθε δυνατό τρόπο στην αντιμετώπιση του προβλήματος.

Με την επιστροφή του Δημάρχου Ιωαννιτών ζητήσαμε και πραγματοποιήσαμε συνάντηση μαζί του, συνεχίζοντας την ίδια προσπάθεια ενημέρωσης και αναζήτησης λύσης.  Από αυτήν δεν προέκυψε η ίδια αισιοδοξία. Η μόνη προφορική προοπτική που φάνηκε να υπάρχει ήταν ενδεχόμενη παράταση της μίσθωσης για έναν χρόνο, χωρίς όμως να υπάρξει σαφής και οριστική δέσμευση.

Θέλουμε να καταστήσουμε απολύτως σαφές ότι η σχολική μας κοινότητα δεν επιθυμεί να εμπλακεί σε οποιαδήποτε πολιτική ή θεσμική αντιπαράθεση. Δεν βρισκόμαστε απέναντι σε κανέναν και δεν στηρίζουμε καμία πλευρά. Αντίθετα, θεωρούμε ότι όλοι οι θεσμοί οφείλουν να συνεργαστούν με υπευθυνότητα, ώστε να δοθεί το συντομότερο δυνατό μια λύση που θα εξυπηρετεί πρωτίστως τους μαθητές/τριες.

Το 5ο Γενικό Λύκειο Ιωαννίνων αποτελεί εδώ και δεκαετίες ένα ζωντανό κύτταρο της δημόσιας εκπαίδευσης. Καθημερινά φιλοξενεί περίπου 300 μαθητές/τριες από διαφορετικές συνοικίες και περιοχές του Δήμου Ιωαννιτών, προσφέροντας ίσες ευκαιρίες μάθησης, παιδείας και κοινωνικής ένταξης σε όλα τα παιδιά, χωρίς διακρίσεις. Για πολλές οικογένειες αποτελεί το φυσικό σχολείο της γειτονιάς τους και έναν σταθερό πυλώνα της τοπικής κοινωνίας.

Η προοπτική μεταστέγασης εκτός του αστικού ιστού ή η πιθανότητα απογευματινής λειτουργίας δημιουργούν εύλογη ανησυχία σε μαθητές/τριες, γονείς και εκπαιδευτικούς, καθώς επηρεάζουν άμεσα την καθημερινότητα, την πρόσβαση στο σχολείο και την εύρυθμη εκπαιδευτική διαδικασία.

Παράλληλα, θεωρούμε σημαντικό να επισημανθεί ότι το σχολικό κτίριο, παρά την παλαιότητά του, δεν έχει παρουσιάσει ζητήματα που να έχουν οδηγήσει στη διακοπή της λειτουργίας του ή να έχουν θέσει σε κίνδυνο την ασφάλεια της σχολικής κοινότητας. Τα προηγούμενα χρόνια έχουν ήδη πραγματοποιηθεί σημαντικές παρεμβάσεις αναβάθμισης, ενώ είναι αυτονόητο ότι κάθε πρόσθετη εργασία που κρίνεται απαραίτητη για τη βελτίωση και τη συντήρησή του πρέπει να υλοποιηθεί.

Ως εκπαιδευτική κοινότητα δεν διεκδικούμε τίποτε περισσότερο από αυτό που δικαιούνται οι μαθητές/τριες μας: ένα ασφαλές, λειτουργικό και σταθερό σχολικό περιβάλλον, χωρίς αβεβαιότητα και χωρίς αιφνιδιασμούς.

Για τον λόγο αυτό καλούμε όλους τους εμπλεκόμενους θεσμικούς φορείς να συνεργαστούν άμεσα, να ολοκληρώσουν τον σχεδιασμό τους και να ανακοινώσουν το συντομότερο δυνατό μια σαφή και οριστική λύση. Η έγκαιρη ενημέρωση είναι απαραίτητη, ώστε μαθητές/τριες, γονείς και εκπαιδευτικοί να μπορέσουν να προγραμματίσουν με ασφάλεια και ηρεμία τη νέα σχολική χρονιά.

Το 5ο Γενικό Λύκειο Ιωαννίνων δεν ζητά προνομιακή μεταχείριση. Ζητά τον σεβασμό που αξίζει κάθε δημόσιο σχολείο και, πάνω απ’ όλα, τη διασφάλιση του δικαιώματος των μαθητών/τριών του να ξεκινήσουν τη νέα σχολική χρονιά γνωρίζοντας πού θα βρίσκεται το σχολείο τους και υπό ποιες συνθήκες θα φοιτήσουν.

Με αίσθημα ευθύνης και εμπιστοσύνη στους θεσμούς, προσβλέπουμε στη συνεργασία όλων για μια λύση που θα υπηρετεί το δημόσιο συμφέρον και το συμφέρον της εκπαιδευτικής κοινότητας.