Εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Θεσπρωτίας σε δράση Erasmus+ στη Ρουμανία

Η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσπρωτίας, συντονιστικός φορέας διαπιστευμένης κοινοπραξίας Erasmus+ KA121 στον τομέα της Σχολικής Εκπαίδευσης (SCH), υλοποίησε μαθησιακή κινητικότητα προσωπικού στην Κωνστάντζα της Ρουμανίας από 18/05/2026 έως 22/05/2026. Η κινητικότητα πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο διαπιστευμένου σχεδίου Erasmus+ (κωδ. σχεδίου: 2025-1-EL01-KA121-SCH-000329416) και αφορούσε στη συμμετοχή εκπαιδευτικών της κοινοπραξίας σε δραστηριότητα παρακολούθησης εργασίας στο Scoala Gimnaziala Nr. 37 στην Κωνστάντζα.

Στόχος της κινητικότητας ήταν η εμβάθυνση σε θέματα Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη (Education for Sustainable Development – ESD), η σύνδεση της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και της βιωσιμότητας με το αναλυτικό πρόγραμμα, η αξιοποίηση της μάθησης μέσω έργου και βιωματικών προσεγγίσεων, καθώς και η ενίσχυση της ενεργού πολιτειότητας και της περιβαλλοντικής υπευθυνότητας των μαθητών.

Μέσα από παρουσιάσεις, παρατήρηση διδασκαλιών, συνεργατικές δράσεις και διαδικασίες αναστοχασμού, οι συμμετέχοντες:

• ενημερώθηκαν για τη λειτουργία του σχολείου υποδοχής, την εκπαιδευτική του φιλοσοφία και τις πρωτοβουλίες του σε θέματα αειφορίας, καθώς και για υλοποιημένα ή τρέχοντα περιβαλλοντικά και ευρωπαϊκά προγράμματα.
• παρατήρησαν εκπαιδευτικές δραστηριότητες που συνδέονται με την περιβαλλοντική εκπαίδευση και τη βιωσιμότητα, καθώς και τρόπους ένταξης των σχετικών θεμάτων σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα.
• γνώρισαν πρακτικές βιωματικής και διερευνητικής μάθησης, με έμφαση στην ενεργό συμμετοχή, τη συνεργασία των μαθητών και την καλλιέργεια περιβαλλοντικά υπεύθυνων στάσεων και συμπεριφορών.
• συμμετείχαν σε διαδικασίες σχεδιασμού μαθησιακών δραστηριοτήτων βασισμένων στη μέθοδο Project-Based Learning, με θεματικές όπως η ανακύκλωση, η κλιματική αλλαγή και η προστασία του νερού.
• μελέτησαν τρόπους αξιολόγησης της εμπλοκής των μαθητών σε περιβαλλοντικά έργα και δυνατότητες προσαρμογής μικρών περιβαλλοντικών projects ή σχεδίων μαθήματος στο ελληνικό σχολικό πλαίσιο.
• εξοικειώθηκαν με καινοτόμες, μαθητοκεντρικές μεθόδους διδασκαλίας, ψηφιακά εργαλεία και διαδραστικούς πόρους που υποστηρίζουν την περιβαλλοντική μάθηση.

Επιπλέον, οι συμμετέχοντες είχαν τη δυνατότητα να:

• διερευνήσουν διεπιστημονικές προσεγγίσεις που συνδυάζουν τη φυσική επιστήμη, τη γεωγραφία, τις τέχνες και την αειφορία, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα, την κριτική σκέψη και την επίλυση προβλημάτων.
• παρακολουθήσουν δράσεις μάθησης βασισμένης στον τόπο, με παράδειγμα εκπαιδευτική μελέτη στο Δέλτα του Δούναβη, εστιάζοντας στη βιοποικιλότητα, τα οικοσυστήματα και τους προστατευόμενους φυσικούς οικοτόπους.
• ανταλλάξουν εμπειρίες και πρακτικές με εκπαιδευτικούς και προσωπικό του σχολείου υποδοχής σχετικά με την ενσωμάτωση περιβαλλοντικών θεμάτων στην καθημερινή διδακτική πράξη.
• αναστοχαστούν πάνω στη δυνατότητα μεταφοράς και προσαρμογής των παρατηρούμενων πρακτικών στις ανάγκες των σχολικών μονάδων της κοινοπραξίας.

Η κινητικότητα ολοκληρώθηκε με διαδικασίες αναστοχασμού και αποτίμησης των εμπειριών και των μαθησιακών αποτελεσμάτων, παρουσίαση μικρών περιβαλλοντικών projects ή σχεδίων μαθήματος που αναπτύχθηκαν κατά τη διάρκειά της, ανταλλαγή ανατροφοδότησης με τον φορέα υποδοχής και συζήτηση για πιθανές μελλοντικές συνεργασίες στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ

Σχεδία: Δράση ευαισθητοποίησης με φόντο το «καμπανάκι» για το κάπνισμα στους εφήβους

Απώτερο στόχο της κινητικότητας αποτελεί η διάδοση των μαθησιακών αποτελεσμάτων στην εκπαιδευτική κοινότητα, καθώς και η αξιοποίησή τους για την ενίσχυση της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, της ενεργού πολιτειότητας και της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου.