Για περίεργη έκρηξη εγγραφών αιτήσεων μαθητών ιδιωτικών σχολείων για κατ’ οίκον διδασκαλία (homeschooling) τα τελευταία χρόνια και ιδίως μετά την περίοδο του COVID κάνει λόγο με ανακοίνωσή της η ΟΙΕΛΕ (Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδος). Σύμφωνα με την καταγγελία της ΟΙΕΛΕ, οι αιτήσεις ετησίως αγγίζουν πλέον το τριψήφιο νούμερο, όντας υπερδιπλάσιες από το 2021, και γεννώνται σοβαρότατα ερωτήματα για την εγκυρότητα και τη διαφάνεια της διαδικασίας.
Να σημειωθεί πως η κατ΄ οίκον διδασκαλία επιτρέπεται στην Ελλάδα μόνο σε περίπτωση πολύ σοβαρών παθήσεων και αναπηριών που δεν επιτρέπουν τη μετακίνηση των παιδιών στο σχολείο.
Η ΟΙΕΛΕ είχε πρώτη αναφερθεί στο φαινόμενο το 2017, όταν από ντοκιμαντέρ με θέμα τη ζωή μιας εύπορης οικογένειας των Αθηνών που ανήκει σε παραθρησκευτική οργάνωση πληροφορηθήκαμε κατάπληκτοι πως είχε συναφθεί παρανόμως συμφωνία με ιδιωτικό σχολείο, ώστε τα 4 παιδιά της οικογένειας να πάρουν κανονικά απολυτήριους τίτλους, αν και δεν φοιτούσαν! Το θέμα επανέφερε η Ομοσπονδία μας το 2024 με την υπόθεση οικογένειας «παλαιοχριστιανών» στην Κορινθία που αρνούνταν να στείλουν τα παιδιά τους στο σχολείο. Ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ αποκάλυψε στα ΜΜΕ ότι, σύμφωνα με καταγγελίες, τουλάχιστον 200-300 παιδιά οικογενειών που ανήκουν σε παραθρησκευτικές ομάδες, κυρίως στα Βόρεια Προάστια και στην περιοχή της Γλυφάδας, κάνουν παρανόμως και με την ανοχή της πολιτείας κατ’ οίκον διδασκαλία.
Το προφίλ των αιτήσεων:
Από τα στοιχεία που έχουν φθάσει στα χέρια της ΟΙΕΛΕ, είναι συγκεκριμένο το προφίλ των οικογενειών των παιδιών που κάνουν αίτηση για homeschooling. Μόλις το 10-15% περίπου των αιτήσεων αφορούν σε σοβαρές παθήσεις και αναπηρίες. Οι υπόλοιπες αιτήσεις έχουν κυρίως ως αιτιολογία την «μικτή αγχώδη διαταραχή» με διάφορες αιτιολογίες που προκαλούν υπόνοιες αδιαφάνειας στο χειρισμό των αιτήσεων, όπως «δυσθυμία», «άρνηση έγερσης το πρωί» (!!) κ.λπ. Πολλές από τις αιτήσεις κατατίθενται από οικογένειες που είναι μέλη ακροδεξιών – παραθρησκευτικών οργανώσεων, οι οποίες δεν θέλουν να ενταχθούν τα παιδιά τους σε ένα «άθεο» περιβάλλον. Πλέον, όμως, η ΟΙΕΛΕ καταγγέλλει πως και για παιδιά διάσημων/ισχυρών ισχύει το ίδιο και έτσι εκμεταλλεύονται τα κενά εποπτείας και κρατούν, για λόγους ιδεολογικούς/ταξικούς ή και καθαρά «εκπαιδευτικούς» (τα παιδιά ετοιμάζονται για πανελλαδικές εξετάσεις) τα παιδιά τους στο σπίτι.
Τα ιδιωτικά σχολεία που συνεργάζονται με γονείς για την έκδοση τέτοιων αιτήσεων είναι πολύ συγκεκριμένα (η πλειονότητα των αιτήσεων εντοπίζεται σε 3-4 σχολεία).
Η «τρύπια» διαδικασία έγκρισης:
Με βάση τις καταγγελίες που έφθασαν στην Ομοσπονδία, οι αιτήσεις βασίζονται σε γνωματεύσεις που υπογράφονται από συγκεκριμένους γιατρούς σε δύο δημόσια νοσοκομεία. Το Υπουργείο Παιδείας έχει συγκροτήσει μια τριμελή επιτροπή στη Διεύθυνση Σπουδών που δεν ελέγχει επί της ουσίας τις αιτήσεις, αλλά απλώς τσεκάρει τα έγγραφα. Από τη στιγμή που οι αιτήσεις έχουν βασιστεί σε γνωματεύσεις από δημόσια νοσοκομεία, η έγκριση είναι περίπου δεδομένη.
Είναι σαφές ότι τα παιδιά των τελευταίων τάξεων του Λυκείου που έχουν τη δυνατότητα να παραμένουν σπίτι, κερδίζουν χρόνο μελέτης σε σχέση με τα παιδιά που φοιτούν κανονικά στο σχολείο και αποκτούν ένα άδικο προβάδισμα. Επομένως, η πρακτική του homeschooling ναρκοθετεί την διαφάνεια και την ισονομία. Ωστόσο, οι επιπτώσεις της αμφιλεγόμενης αυτής πρακτικής έχει σοβαρότατες παιδαγωγικές, κοινωνικές και ψυχοσυναισθηματικές συνέπειες για τα παιδιά.
Μελέτη του Κλαδικού Ινστιτούτου της ΟΙΕΛΕ με βάση τη διεθνή βιβλιογραφία και αρθρογραφία αποδεικνύει ότι το homeschooling είναι μια επικίνδυνη παιδαγωγικά και κοινωνικά πρακτική με νεοφιλελεύθερες/ακροδεξιές ρίζες.
Η ΟΙΕΛΕ θεωρεί πως το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να λάβει αυστηρά μέτρα εποπτείας και έτσι προτείνει:
- Τον εξονυχιστικό έλεγχο κάθε περίπτωσης κατ’ ιδίαν διδασκαλίας που κατατίθεται στις υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας και την αυστηρή εποπτεία της διαδικασίας του homeschooling που διεξάγεται σε συνεργασία με δημόσια και ιδιωτικά σχολεία.
- Την δημιουργία ανεξάρτητης επιτροπής που δεν θα ελέγχει απλώς τα πιστοποιητικά των παιδιών, όπως γίνεται σήμερα, αλλά θα εξετάζει η ίδια τους μαθητές για σωματική ή ψυχική νόσο, όπως συμβαίνει με τις επιτροπές που ελέγχουν τις ασθένειες των εργαζόμενων ή τα ποσοστά αναπηρίας.