Κριτική στη χρήση της τηλεκπαίδευσης σε σχολεία που παραμένουν κλειστά μετά τους πρόσφατους σεισμούς στα Ιωάννινα ασκεί η «Μαθητική Αντίσταση», με αφορμή την απόφαση για διεξαγωγή διαδικτυακών μαθημάτων προκειμένου να συνεχιστεί η εκπαιδευτική διαδικασία.
Σύμφωνα με το σχόλιο της μαθητικής συλλογικότητας, ορισμένες σχολικές μονάδες της περιοχής παρέμειναν κλειστές έως και την Τρίτη 10 Μαρτίου, ώστε να πραγματοποιηθούν έλεγχοι για πιθανές ζημιές ή προβλήματα που προκλήθηκαν από τη σεισμική δραστηριότητα.
Διαδικτυακά μαθήματα στα σχολεία που παραμένουν κλειστά
Για τη συνέχιση των μαθημάτων αποφασίστηκε η εφαρμογή τηλεκπαίδευσης, προκειμένου – όπως αναφέρεται – να μην υπάρξει διακοπή της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Η «Μαθητική Αντίσταση» υποστηρίζει ότι η συγκεκριμένη πρακτική, η οποία εφαρμόστηκε ευρέως κατά τη διάρκεια της πανδημίας, φαίνεται να επανέρχεται κάθε φορά που προκύπτουν προβλήματα που επηρεάζουν τη λειτουργία των σχολείων.
Κριτική για τις συνθήκες στα σχολεία
Στο σχόλιό της η μαθητική συλλογικότητα αναφέρει ότι η τηλεκπαίδευση παρουσιάζεται ως προσωρινή λύση σε διάφορες περιπτώσεις, όπως σε σεισμούς, πλημμύρες ή προβλήματα στις υποδομές γύρω από σχολικές μονάδες.
Όπως επισημαίνεται, σε ορισμένες περιπτώσεις οι μαθητές ενδέχεται να μην έχουν τη δυνατότητα πρόσβασης στα διαδικτυακά μαθήματα, γεγονός που – σύμφωνα με την ανακοίνωση – δημιουργεί επιπλέον δυσκολίες για τη συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Αναφορά σε εκπαιδευτικές πολιτικές
Η «Μαθητική Αντίσταση» συνδέει επίσης το ζήτημα με ευρύτερες εκπαιδευτικές πολιτικές, κάνοντας αναφορά σε θέματα όπως η τράπεζα θεμάτων, η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (ΕΒΕ) και οι αλλαγές που συζητούνται για το σύστημα του απολυτηρίου στο λύκειο.
Στο ίδιο πλαίσιο εκφράζεται κριτική και για τον τρόπο αντιμετώπισης μαθητικών κινητοποιήσεων, υποστηρίζοντας ότι σε ορισμένες περιπτώσεις η τηλεκπαίδευση χρησιμοποιείται ως μέσο συνέχισης των μαθημάτων κατά τη διάρκεια καταλήψεων ή άλλων μορφών διαμαρτυρίας.
Θέση της μαθητικής συλλογικότητας
Σύμφωνα με το σχόλιο της «Μαθητικής Αντίστασης», τα διαδικτυακά μαθήματα χρησιμοποιούνται συχνά ως λύση για τη διαχείριση έκτακτων καταστάσεων που επηρεάζουν τη λειτουργία των σχολείων.
Η συλλογικότητα υποστηρίζει ότι η συζήτηση θα πρέπει να επικεντρώνεται περισσότερο στις συνθήκες που επικρατούν στις σχολικές υποδομές και στη συνολική λειτουργία του εκπαιδευτικού συστήματος.