Μερόπη Τζούφη: «Νομοσχέδιο-οδοστρωτήρας για τα δημόσια πανεπιστήμια»

Εντονότατη ήταν η τοποθέτηση της βουλευτού Ιωαννίνων της Νέας Αριστεράς, Μερόπης Τζούφη, κατά τη συζήτηση του νέου νομοσχεδίου του Υπουργείου Παιδείας στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής. Η κ. Τζούφη, ειδική αγορήτρια του κόμματός της, έκανε λόγο για «νομοσχέδιο-οδοστρωτήρα» και μίλησε για στοχευμένη καταστολή στα δημόσια ΑΕΙ και προνομιακή μεταχείριση των ιδιωτικών κολεγίων.

Όπως υποστήριξε, το Μέρος Γ’ του νομοσχεδίου περιλαμβάνει μια από τις πιο επιθετικές θεσμικές παρεμβάσεις στα δημόσια πανεπιστήμια, με ρυθμίσεις που «ποινικοποιούν τις συλλογικές πρακτικές φοιτητών και καθηγητών, επιβάλλουν αυστηρά πειθαρχικά μέτρα και διαγραφές χωρίς παιδαγωγικά κριτήρια» και προβλέπουν ακόμη και ίδρυση Ειδικού Εισαγγελέα ανά πόλη για τα ΑΕΙ.

Η βουλευτής έκανε αναφορά στη θέσπιση «παρατηρητηρίων», μονάδων «ασφάλειας» και φακέλωμα φοιτητών, καθώς και στην παραχώρηση υπερεξουσιών στο Υπουργείο Παιδείας, γεγονός που – όπως είπε – υπονομεύει ευθέως το συνταγματικά κατοχυρωμένο αυτοδιοίκητο των πανεπιστημίων.

Παράλληλα, άσκησε έντονη κριτική στα άρθρα για την ίδρυση παραρτημάτων ιδιωτικών πανεπιστημίων (ΝΠΠΕ), κάνοντας λόγο για «ρύθμιση-σκάνδαλο», η οποία επιτρέπει τη λειτουργία ιδρυμάτων χωρίς εχέγγυα ποιότητας, προσωπικό ή υποδομές.

Κριτική και για τη σχολική και επαγγελματική εκπαίδευση

Η κ. Τζούφη αναφέρθηκε και σε σημεία του νομοσχεδίου που αφορούν την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, υποστηρίζοντας ότι:

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ

ΚΚΕ: 41.129 παιδιά χωρίς voucher – Ερώτηση στη Βουλή για παιδικούς σταθμούς και ΚΔΑΠ

• Περιορίζεται η φοίτηση μαθητών με αναπηρία στα γενικά σχολεία,

• Υπάρχει έλλειψη εγγυήσεων για την προστασία προσωπικών δεδομένων,

• Ενισχύεται ο ελιτιστικός χαρακτήρας των Πρότυπων Σχολείων,

• Εφαρμόζεται ένα τιμωρητικό μοντέλο αξιολόγησης για τους εκπαιδευτικούς.

Σε ό,τι αφορά την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, κατηγόρησε την κυβέρνηση ότι προωθεί ένα υβριδικό και αγοραίο μοντέλο, το οποίο, όπως είπε, απομακρύνεται από τις ανάγκες της κοινωνίας και των μαθητών.

Κλείνοντας, η βουλευτής τόνισε πως το νομοσχέδιο παραβιάζει θεμελιώδεις αρχές της δημόσιας εκπαίδευσης, όπως η ισότιμη πρόσβαση, η ελευθερία της σκέψης, η κοινωνική κινητικότητα και η δημοκρατία στο πανεπιστήμιο, καλώντας σε πολιτική και κοινωνική αντίσταση για την υπεράσπιση του δημόσιου χαρακτήρα της εκπαίδευσης.