Ανδρουλάκης: Η Παιδεία είναι δημόσιο αγαθό και όχι αγορά υπηρεσιών

Ένα διαφορετικό μοντέλο εκπαιδευτικής πολιτικής, με επίκεντρο τη δημόσια Παιδεία, τις ίσες ευκαιρίες και την κοινωνική κινητικότητα, παρουσίασε ο Νίκος Ανδρουλάκης κατά την ολοκλήρωση της εκδήλωσης του ΠΑΣΟΚ-Κινήματος Αλλαγής για την εκπαίδευση.

Ο πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ χαρακτήρισε την Παιδεία δημόσιο αγαθό, κοινωνικό δικαίωμα και θεμελιώδη θεσμό της Δημοκρατίας, υπογραμμίζοντας ότι αποτελεί τον ισχυρότερο μηχανισμό για τη βελτίωση της ζωής των πολιτών και τη μείωση των κοινωνικών ανισοτήτων.

Στο πλαίσιο αυτό, παρουσίασε την πρόταση του κόμματος για ένα νέο κοινωνικό και θεσμικό συμβόλαιο, θέτοντας την εκπαίδευση ως εθνική προτεραιότητα και βασικό πυλώνα μιας σύγχρονης και δίκαιης χώρας.

Ασκώντας έντονη κριτική στην κυβερνητική πολιτική, υποστήριξε ότι η επταετής διακυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας έχει οδηγήσει σε περιορισμό της δημόσιας επένδυσης, μεγαλύτερη οικονομική επιβάρυνση των οικογενειών, διοικητικό συγκεντρωτισμό και συνεχή αλλαγή του θεσμικού πλαισίου.

Όπως ανέφερε, η κυβερνητική αντίληψη αντιμετωπίζει την εκπαίδευση ως αγορά υπηρεσιών και δημιουργεί ένα σύστημα πολλών ταχυτήτων, στο οποίο περισσότερες δυνατότητες έχουν όσοι μπορούν να πληρώσουν.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ

Μαρινάκης: Εκλογές το 2027 και στόχος η αυτοδυναμία – «Όχι στο δίλημμα αυτοδυναμία ή χάος»

Ο Νίκος Ανδρουλάκης τόνισε ότι η πολιτική σύγκρουση για την Παιδεία δεν περιορίζεται σε επιμέρους νομοθετικές ρυθμίσεις, αλλά αφορά δύο διαφορετικές αντιλήψεις για την πορεία της χώρας.

Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στην πανεπιστημιακή αστυνομία, χαρακτηρίζοντάς την «μεγαλοπρεπές και πανάκριβο φιάσκο». Υποστήριξε ότι η επιλογή αυτή αποτέλεσε επικοινωνιακή μεθόδευση χωρίς ουσιαστικό αποτέλεσμα, παρότι η κριτική που είχε ασκηθεί αρχικά αντιμετωπίστηκε από την κυβέρνηση ως στήριξη στους «μπαχαλάκηδες».

Στο ζήτημα των μη κρατικών πανεπιστημίων, κατηγόρησε την κυβέρνηση ότι αντί για ιδρύματα διεθνούς κύρους προχώρησε ουσιαστικά στην πανεπιστημιοποίηση των κολλεγίων.

Αντέτεινε την ανάγκη ενίσχυσης ενός σύγχρονου, εξωστρεφούς και ισχυρού δημόσιου πανεπιστημίου, με κοινά ακαδημαϊκά κριτήρια, αυστηρές προδιαγραφές ποιότητας, ουσιαστική αξιολόγηση και σαφείς εγγυήσεις για τον μη κερδοσκοπικό χαρακτήρα κάθε δομής.

Παράλληλα, ανέδειξε τον ρόλο των εκπαιδευτικών, προτείνοντας μία καθολική και ουσιαστική διαδικασία αξιολόγησης, η οποία θα συνοδεύεται από ανατροφοδότηση και θα αφορά συνολικά τη λειτουργία του εκπαιδευτικού συστήματος.

Για τη σχολική βία, υποστήριξε ότι η κυβερνητική αντιμετώπιση είναι αποσπασματική, ενώ στάθηκε ιδιαίτερα στο πρόσφατο περιστατικό σε εξεταστικό κέντρο ΕΠΑΛ.

Όπως σημείωσε, το συμβάν δεν μπορεί να θεωρηθεί μία απλή υπηρεσιακή αστοχία, καθώς αγγίζει την ισονομία των υποψηφίων και το αδιάβλητο των Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Ζήτησε σαφείς απαντήσεις για τον τρόπο με τον οποίο προέκυψε το λάθος, τα κριτήρια της βαθμολόγησης, τις ευθύνες και τις εγγυήσεις ότι δεν επηρεάστηκε η ισότιμη κατάταξη των υποψηφίων.

Κλείνοντας, υπογράμμισε ότι για το ΠΑΣΟΚ η ισχυρή δημόσια Παιδεία σημαίνει περισσότερες ευκαιρίες, μικρότερες ανισότητες και δυνατότητα κοινωνικής προόδου για τους πολλούς.