Ειδική Αγωγή στην Ήπειρο: Σχολεία χωρίς χώρους, προσωπικό και βασικές υποδομές

Κινητοποίηση για την Ειδική Αγωγή διοργανώνει ο Σύλλογος Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ειδικής Αγωγής (ΣΕΕΠΕΑ) Ηπείρου, το Σάββατο 23 Μαΐου, στις 11 το πρωί, στην Περιφέρεια Ηπείρου, αναδεικνύοντας τα σοβαρά προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι δομές Ειδικής Αγωγής στην περιοχή.

Ο ΣΕΕΠΕΑ Ηπείρου, σε ανακοίνωσή του, κάνει λόγο για μια ακόμη δύσκολη σχολική χρονιά, με σημαντικές ελλείψεις σε επιστημονικό, εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό, αλλά και με τεράστια κενά σε υλικοτεχνική υποδομή.

Σύμφωνα με τον Σύλλογο, η συντριπτική πλειοψηφία των δομών Ειδικής Αγωγής στην Ήπειρο λειτουργεί σε ακατάλληλους χώρους. Ειδικά σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, ειδικά Γυμνάσια και Λύκεια, ΕΕΕΕΚ και Τμήματα Ένταξης δεν διαθέτουν, όπως καταγγέλλεται, βασικές υποδομές όπως αίθουσες και γραφεία ΕΕΠ, ιατρεία, χώρους εκπαίδευσης στην αυτοεξυπηρέτηση, φυσιοθεραπείας, εργοθεραπείας, χαλάρωσης και ηρεμίας.

Χαρακτηριστική είναι η αναφορά στο 4ο Ειδικό Δημοτικό Ιωαννίνων, όπου τα πέντε τμήματα στεγάζονται σε τέσσερις αίθουσες 10 έως 20 τετραγωνικών μέτρων. Σε δύο αίθουσες, σύμφωνα με την ανακοίνωση, κάνουν μάθημα ταυτόχρονα 8 έως 10 μαθητές με τρεις εκπαιδευτικούς και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό, ενώ βιβλιοθήκες χρησιμοποιούνται ως «διαχωριστικοί τοίχοι» ανάμεσα σε τάξεις και γραφεία. Παράλληλα, οι τουαλέτες δεν είναι κατάλληλες για μαθητές ΑμεΑ, ενώ λείπουν γραφεία, ιατρείο, χώροι θεραπειών και πολλαπλών χρήσεων.

Προβλήματα καταγράφονται και στο Ειδικό Δημοτικό ΣΑΠ, όπου, παρότι το κτίριο είναι νεόδμητο, σε δύο αίθουσες λειτουργούν τέσσερα τμήματα ταυτόχρονα. Ο ΣΕΕΠΕΑ Ηπείρου σημειώνει ότι μέσα στις ίδιες αίθουσες γίνονται και οι παρεμβάσεις του Ειδικού Εκπαιδευτικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού, ενώ η μετακίνηση των μαθητών είναι ιδιαίτερα δύσκολη, καθώς πολλοί βρίσκονται σε αναπηρικά αμαξίδια.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ

Μετακομίζει προσωρινά το ΤΕΠ του Πανεπιστημιακού – Τι αλλάζει από τις 27 Μαΐου

Αντίστοιχες ελλείψεις περιγράφονται και για το νεοϊδρυθέν 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ελεούσας, το οποίο, αν και ιδρύθηκε για να καλύψει μια μεγάλη περιοχή, στεγάζεται σε δύο αίθουσες περίπου 20 τετραγωνικών, χωρίς βοηθητικούς χώρους. Όπως αναφέρεται, μέρος του βασικού εξοπλισμού αποκτήθηκε από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, είτε με προσωπικά έξοδα είτε μέσω δωρεών.

Ο Σύλλογος αναφέρεται ακόμη στο ΕΝΕΕΓΥΛ Άρτας, το οποίο, όπως καταγγέλλει, στεγάζεται σε αίθουσες «κλουβιά» χωρίς παράθυρα, καθώς και στο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ηγουμενίτσας, που λειτουργεί σε εντελώς ακατάλληλο χώρο.

Σημαντικό πρόβλημα, σύμφωνα με τον ΣΕΕΠΕΑ Ηπείρου, υπάρχει και στα ΚΕΔΑΣΥ της περιοχής, τα οποία λειτουργούν κάθε χρόνο με ελλείψεις σε επιστημονικό προσωπικό. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα καθυστερήσεις στις αξιολογήσεις, αλλά και δυσκολίες στην υποστήριξη των μαθητών μέσα στα σχολεία. Μάλιστα, σε περιπτώσεις μαθητών που χρειάζονται αυξημένη υποστήριξη, οι γονείς, όπως αναφέρεται, αναγκάζονται να επιλέξουν ανάμεσα σε νοσηλευτή ή βοηθητικό προσωπικό και εκπαιδευτικό παράλληλης στήριξης.

Ο ΣΕΕΠΕΑ Ηπείρου τονίζει επίσης ότι οι ειδικότητες που υπηρετούν στις σχολικές μονάδες Ειδικής Αγωγής, όπως σχολικοί νοσηλευτές, ΕΒΠ, φυσιοθεραπευτές, ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί και εργοθεραπευτές, είναι πολύ λίγες σε σχέση με τις πραγματικές ανάγκες.

Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στην ανάγκη σταθερής παρουσίας ψυχολόγου και κοινωνικού λειτουργού σε κάθε σχολική μονάδα. Ο Σύλλογος υπογραμμίζει ότι η στήριξη των μαθητών και των οικογενειών τους δεν αποτελεί έκτακτο μέτρο ή πολυτέλεια, αλλά βασική προϋπόθεση για ένα σύγχρονο δημόσιο σχολείο που ανταποκρίνεται στις πραγματικές ανάγκες των παιδιών.

Στο επίκεντρο της ανακοίνωσης βρίσκεται και το εργασιακό καθεστώς των εργαζομένων στην Ειδική Αγωγή. Όπως σημειώνεται, η πλειοψηφία είναι αναπληρωτές, απασχολείται με ελαστικές σχέσεις εργασίας και σε ποσοστό 70% μέσω προγραμμάτων ΕΣΠΑ. Οι εργαζόμενοι προσλαμβάνονται συχνά μέσα στη σχολική χρονιά και απολύονται πριν προλάβουν να γνωρίσουν ουσιαστικά τους μαθητές και τις ανάγκες τους.

Ο ΣΕΕΠΕΑ Ηπείρου διεκδικεί, μεταξύ άλλων, κλαδική σύμβαση εργασίας για όλους τους εργαζόμενους στην Ειδική Αγωγή, εξίσωση των δικαιωμάτων αναπληρωτών και μονίμων, διορισμό του απαραίτητου εκπαιδευτικού, ειδικού επιστημονικού και βοηθητικού προσωπικού σε όλα τα δημόσια σχολεία της Ηπείρου, μονιμοποίηση νεοδιόριστων και αναπληρωτών ΕΕΠ-ΕΒΠ, στελέχωση των ΚΕΔΑΣΥ, πλήρη κάλυψη των αιτημάτων παράλληλης στήριξης και σχέδιο βελτίωσης των κτηριακών υποδομών.

Ζητά ακόμη να μη συγχωνευτούν σχολεία και τμήματα, να υπάρξει δημόσια και δωρεάν σχολιατρική υποστήριξη των ειδικών σχολείων, ασφαλές σύστημα μεταφοράς των παιδιών με αναπηρία και μαθησιακές δυσκολίες, καθώς και πλήρης αντισεισμικός έλεγχος των σχολικών κτιρίων. Παράλληλα, ζητά να κατασκευαστούν νέα, ασφαλή σχολεία, ώστε να αντικατασταθούν όσα σήμερα χαρακτηρίζονται ακατάλληλα και επικίνδυναΛέξεις-κλειδιά.