ΚΚΕ: Περιοδεία Έξαρχου σε Γυμνάσια και Λύκεια – Κριτική για υποχρηματοδότηση και συμπτύξεις τμημάτων

Ενόψει της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς, αντιπροσωπεία του ΚΚΕ με επικεφαλής τον βουλευτή Ιωαννίνων Νίκο Έξαρχο πραγματοποίησε περιοδεία σε Γυμνάσια και Λύκεια της πόλης των Ιωαννίνων.

Κατά τη διάρκεια των συζητήσεων που είχε με εκπαιδευτικούς, ο βουλευτής αναφέρθηκε στην πρόσφατη Ερώτηση που κατέθεσε το κόμμα στη Βουλή σχετικά με τον προσεισμικό έλεγχο στα σχολεία, ενώ άσκησε οξεία κριτική στην πολιτική που υπηρετεί η κυβέρνηση και τα υπόλοιπα αστικά κόμματα η οποία μετατρέπει τα σχολεία σε διαρκή εξεταστικά κέντρα. Όπως τόνισε, η συστηματική υποχρηματοδότηση της Παιδείας, οι συμπτύξεις τμημάτων, με 25 και 28 μαθητές το καθένα και η προσπάθεια διαμόρφωσης μιας νέας βάρδιας της εργατικής τάξης με περιορισμένες και εξειδικευμένες γνώσεις, χωρίς ολόπλευρη μόρφωση, υποβαθμίζουν δραματικά την εκπαιδευτική διαδικασία.

Παράλληλα, ο Ν. Έξαρχος στηλίτευσε το γεγονός ότι, την ίδια στιγμή που λείπουν πόροι από τη δημόσια εκπαίδευση, δαπανώνται δισεκατομμύρια ευρώ για πολεμικούς εξοπλισμούς και στρατιωτικές αποστολές στο εξωτερικό με στόχο την εξασφάλιση των κερδών των μεγάλων επιχειρηματικών ομίλων. Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στις εξαιρετικά δύσκολες συνθήκες διαβίωσης των εκπαιδευτικών. Με μισθούς της τάξης των 800 ευρώ, οι πρωτοδιοριζόμενοι εκπαιδευτικοί καλούνται να επιβιώσουν αντιμέτωποι με την ακρίβεια, τα υπέρογκα ενοίκια και τις συνεχείς αυξήσεις στο ηλεκτρικό ρεύμα. Υπογράμμισε πως το εκπαιδευτικό σύστημα κρατιέται όρθιο χάρη στο φιλότιμο και τις ακούραστες προσπάθειες των εκπαιδευτικών, ξεκαθαρίζοντας όμως ότι η ατομική αυτή προσπάθεια δεν αρκεί για την αντιμετώπιση των οξυμένων προβλημάτων.

Καταλήγοντας, επεσήμανε ότι το ΚΚΕ αποτελεί τη μόνη πολιτική δύναμη που διαθέτει μια ολοκληρωμένη πρόταση διεξόδου υπέρ των λαϊκών αναγκών, η οποία προϋποθέτει μια διαφορετική, σοσιαλιστική οργάνωση της κοινωνίας. Για το λόγο αυτό, απηύθυνε κάλεσμα για κοινή οργάνωση και συντονισμένο αγώνα μεταξύ γονέων, εκπαιδευτικών και μαθητών, ώστε να διεκδικήσουν δυναμικά ένα σχολείο που θα καλύπτει τις πραγματικές μορφωτικές ανάγκες των παιδιών.