Υπουργικές “πιρουέτες” λίγο πριν τις Πανελλαδικές

Απομένει να φανεί αν η “στροφή” ρητορικής 180 μοιρών που επέλεξε από τα Γιάννενα η Υπουργός Παιδείας για το θέμα της αλλαγής του τρόπου εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, θα έχει συνέχεια, γιατί είναι σίγουρο πως συνιστά λεκτική υπαναχώρηση, έναντι των όσων δήλωνε μέχρι πριν από 24 ώρες σε συνέντευξή της στον ΣΚΑΪ για το ίδιο θέμα.

Σε ό,τι αφορά την εισαγωγή στην ανώτατη εκπαίδευση, η Υπουργός περιορίστηκε στο ενδεχόμενο μιας εναλλακτικής πρότασης στο μέλλον. Όπως είπε, εάν η αρμόδια για τον Εθνικό Διάλογο Επιτροπή το προτείνει, τότε θα ανοίξει η συζήτηση για το πώς μπορεί να υπάρξει εναλλακτική εισαγωγή στο πανεπιστήμιο, όχι όμως άμεσα.

Αντίθετα στον ΣΚΑΪ προχθές, η Υπουργός Παιδείας προανήγγειλε σαρωτικές αλλαγές στον τρόπο εισαγωγής στα πανεπιστήμια και στη λειτουργία του Λυκείου, ένα νέο μοντέλο που –αν προχωρήσει σύμφωνα με τον σχεδιασμό– θα αφορά τους σημερινούς μαθητές της Στ’ Δημοτικού και της Α’ Γυμνασίου.

Τα χιλιόμετρα που χωρίζουν τον Ταύρο της Αθήνας από τα Ιωάννινα, δε μπορεί να είναι υπεύθυνα για μια τέτοια αλλαγή πολιτικής, ούτε μόνο η συνειδητοποίηση πως δεν είναι καλός ο “συγχρονισμός” (sic) των προαναγγελιών για αλλαγές στο σύστημα εισαγωγής στα Πανεπιστήμια, παραμονές της έναρξης των πανελλαδικών εξετάσεων. Τις ίδιες δηλώσεις κάνει η Υπουργός εδώ και μήνες, προαναγγέλλοντας κάτι που παρουσιάζεται σαν μεταρρύθμιση, με την οποία πιθανά φιλοδοξεί να συνδέσει η κ. Ζαχαράκη το όνομά της, όπως έκαναν αρκετοί προκάτοχοί της που νομοθέτησαν ένα νέο νόμο-πλαίσιο για τα Πανεπιστήμια ή κάτι άλλο παρόμοιο.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ

Μακάριοι… στη χώρα του “πάμε κι όπου βγει”

Αποκλείεται να συνειδητοποίησε με τέτοια καθυστέρηση το λάθος και περνώντας τη γέφυρα του Ρίου… να αντιλήφθηκε ότι οι μεγάλες αλλαγές σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα δεν ξεκινάνε από το τέλος του, δηλαδή από την Γ΄ Λυκείου, αλλά από την αρχή: από το νηπιαγωγείο.

Το εκπαιδευτικό μας σύστημα θέλει γκρέμισμα και ξαναχτίσιμο, ανακαίνιση “εκ βόθρων” – ναι, βόθρων όχι βάθρων – για να μπορέσει επιτέλους να μορφώσει και για να διαμορφώσει ολοκληρωμένους πολίτες. Οτιδήποτε άλλο είναι εμβαλωματικό και πειράματα άσκησης για Υπουργούς που θέλουν να λένε ότι κάτι κάνουν, ενόσω η εκπαίδευσή μας εξακολουθεί να είναι αντιπαραγωγική, στείρα κα αδιάφορη για τα σημερινά παιδιά που θα βρίσκονται στην παραγωγική τους ηλικία στα μισά του 21ου αιώνα.