Ενιαία πολιτική για την Τεχνητή Νοημοσύνη στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων – Τι αλλάζει σε διδασκαλία και αξιολόγηση

Στη διαμόρφωση ενός ενιαίου πλαισίου για τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση, την έρευνα και τη λειτουργία του προχώρησε το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, την ώρα που τα ελληνικά δημόσια ΑΕΙ αναζητούν κοινούς κανόνες για την παρουσία των νέων εργαλείων στην ακαδημαϊκή ζωή.

Όπως ανέφερε στο ΑΠΕ-ΜΠΕ η πρύτανης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Άννα Μπατιστάτου, η Σύγκλητος ενέκρινε ομόφωνα ενιαία πολιτική για την ΤΝ, με βασικές αρχές την υπεύθυνη, ασφαλή, νόμιμη, διαφανή και ανθρωποκεντρική χρήση της.

Η συζήτηση στα πανεπιστήμια μετατοπίζεται πλέον από το εάν θα χρησιμοποιείται η Τεχνητή Νοημοσύνη –καθώς αυτό ήδη συμβαίνει– στο πώς θα χρησιμοποιείται χωρίς να υποκαθιστά την κριτική σκέψη, την προσωπική εργασία και την ακαδημαϊκή ακεραιότητα.

Μπατιστάτου: Το ερώτημα είναι τι σημαίνει πλέον να μαθαίνεις, να γράφεις και να ερευνάς

Η πρύτανης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων έθεσε το ζήτημα πέρα από την τεχνολογική του διάσταση, επισημαίνοντας ότι η ΤΝ χρησιμοποιείται ήδη τόσο από φοιτητές όσο και από διδάσκοντες.

«Το πραγματικό ερώτημα είναι τι σημαίνει πλέον, στις νέες συνθήκες, να μαθαίνει, να γράφει και να ερευνά κανείς», ανέφερε.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ

Εγνατία Οδός: Στη Δικαιοσύνη η ΠΕΔ Ηπείρου για τη μείωση των διοδίων – Τι προανήγγειλε ο Π. Νταής

Προειδοποίησε ότι η άκριτη χρήση των συγκεκριμένων εργαλείων μπορεί να αποδυναμώσει ακριβώς τις δεξιότητες που καλείται να αναπτύξει το πανεπιστήμιο: την κριτική σκέψη, τη συνθετική ικανότητα, την ακαδημαϊκή ακεραιότητα και την αυτόνομη επιστημονική κρίση.

Αλλάζουν και οι τρόποι αξιολόγησης

Μετά την έγκριση της ενιαίας πολιτικής, τα επόμενα βήματα για το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων είναι η ενημέρωση της ακαδημαϊκής κοινότητας, η επιμόρφωση των διδασκόντων και η προσαρμογή των τρόπων αξιολόγησης των φοιτητών.

Το τελευταίο αποτελεί μία από τις σημαντικότερες αλλαγές που προκαλεί η διάδοση της παραγωγικής ΤΝ στα πανεπιστήμια. Εργασίες και εξετάσεις καλούνται πλέον να σχεδιάζονται με τρόπο που να ελέγχει ουσιαστικά την κατανόηση, την κριτική επεξεργασία και την προσωπική συμβολή του φοιτητή και όχι απλώς την παραγωγή ενός τελικού κειμένου.

Η πολιτική του Ιδρύματος θα αναθεωρείται τακτικά, καθώς τα εργαλεία ΤΝ εξελίσσονται με μεγάλη ταχύτητα.

Μαθήματα ψηφιακού εγγραμματισμού σε όλα τα προγράμματα σπουδών

Παράλληλα, με απόφαση της Συγκλήτου προβλέπεται η οριζόντια ένταξη μαθημάτων ψηφιακού εγγραμματισμού σε όλα τα προγράμματα σπουδών, ώστε οι φοιτητές να αποκτούν τις γνώσεις που απαιτούνται για να κατανοούν τη λειτουργία αλλά και τους περιορισμούς των συστημάτων Τεχνητής Νοημοσύνης.

«Σε μια εποχή που η Τεχνητή Νοημοσύνη επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο αποκτούμε τη γνώση και τον τρόπο με τον οποίο της αποδίδουμε αξιοπιστία, ο ρόλος του πανεπιστημίου ως θεσμού τεκμηριωμένης αξιολόγησης και επιστημονικής λογοδοσίας είναι κριτικής σημασίας», υπογράμμισε η Άννα Μπατιστάτου.

Κοινός «οδικός χάρτης» για τα ελληνικά ΑΕΙ

Το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων δεν αποτελεί μεμονωμένη περίπτωση. Δεκατρείς πρυτάνεις δημόσιων πανεπιστημίων, μιλώντας στο ΑΠΕ-ΜΠΕ, συγκλίνουν στην ανάγκη αξιοποίησης της ΤΝ με όρους υπευθυνότητας, διαφάνειας, ισότιμης πρόσβασης και ακαδημαϊκής δεοντολογίας.

Οι πρακτικές που έχουν ήδη αναπτυχθεί στα επιμέρους ιδρύματα αναμένεται να απασχολήσουν τις επόμενες Συνόδους Πρυτάνεων, υπό την προεδρία του ΕΚΠΑ, με στόχο τη διαμόρφωση ενός κοινού «οδικού χάρτη».

Το βασικό ζητούμενο είναι πλέον σαφές: η Τεχνητή Νοημοσύνη να λειτουργήσει ως εργαλείο μάθησης και έρευνας και όχι ως υποκατάστατο της ίδιας της διαδικασίας της μάθησης.