Δελβινάκι: Στο επίκεντρο η στήριξη των ολιγοθέσιων σχολείων της ακριτικής Ελλάδας

Στην πρωτοπορία της εκπαιδευτικής πολιτικής για τη στήριξη των ακριτικών σχολείων τίθεται ο Δήμος Πωγωνίου, φιλοξενώντας την Τρίτη 3 Νοεμβρίου 2026 στο ιστορικό κτίριο του Πρώην Αρρεναγωγείου – Παρθεναγωγείου στο Δελβινάκι, επιστημονική – επιμορφωτική ημερίδα με θέμα: «Διδάσκοντας στα Ολιγοθέσια Δημοτικά Σχολεία». Η δράση συνδιοργανώνεται από το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και τον Επόπτη Ποιότητας Εκπαίδευσης της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ιωαννίνων, συγκεντρώνοντας περισσότερους από 100 εκπαιδευτικούς και μέλλοντες δασκάλους.

Η ημερίδα αποτελεί μία ακόμη δράση στα πλαίσια του Μνημονίου Συνεργασίας μεταξύ του Δήμου Πωγωνίου και του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, μετατρέποντας τη θεωρητική ακαδημαϊκή έρευνα σε ζωντανό εκπαιδευτικό έργο.

Κατά τη διάρκεια συνέντευξης τύπου, ο Αντιδήμαρχος Πωγωνίου κ. Αναστάσιος Γιούνης έθεσε με έμφαση τη διάσταση της εθνικής επιβίωσης των ακριτικών περιοχών:
«Στις 3 Νοεμβρίου, από το ιστορικό Δελβινάκι, στέλνουμε ένα ηχηρό μήνυμα σε όλη την Ελλάδα: τα ολιγοθέσια σχολεία της μεθορίου δεν είναι αριθμοί προς συγχώνευση, αλλά οι βασικοί στυλοβάτες που κρατούν ζωντανό τον κοινωνικό ιστό των χωριών μας. Εκεί όπου λειτουργεί σχολείο και ακούγονται παιδικές φωνές, υπάρχει ζωή, μέλλον και Ελλάδα. Το Μνημόνιο Συνεργασίας που έχουμε υπογράψει με το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων αποδεικνύει στην πράξη ότι η αυτοδιοίκηση και η επιστήμη ενώνουν τις δυνάμεις τους για να διασφαλίσουν ότι τα παιδιά του Πωγωνίου δεν στερούνται τίποτα σε σύγχρονα εκπαιδευτικά εργαλεία και ποιότητα μόρφωσης. Η ύπαρξη παιδιών στην ακριτική Ελλάδα είναι εθνικό ζήτημα πρώτης γραμμής. Χωρίς παιδιά στα σύνορα, δεν υπάρχει αύριο για την πατρίδα μας».

Από την πλευρά της ακαδημαϊκής κοινότητας, ο Επίκουρος Καθηγητής Διδακτικής Μεθοδολογίας του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων κ. Φίλιππος Ευαγγέλου, ανέδειξε τη σημασία της σύνδεσης της πανεπιστημιακής θεωρίας με την εκπαιδευτική πραγματικότητα των ακριτικών σχολείων, σημειώνοντας:

«Στην χώρα μας λειτουργούν εκατοντάδες Ολιγοθέσια Δημοτικά Σχολεία, μάλιστα στον Νομό Ιωαννίνων λειτουργούν συνολικά 22.Σ το πλαίσιο αυτής της πραγματικότητας, με σταθερό προσανατολισμό στη στήριξη των ακριτικών μας περιοχών, έχουμε εντάξει εδώ και μερικά χρόνια στο Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματός μας μάθημα με αντικείμενο την εκπαιδευτική και διδακτική προσέγγιση των Ολιγοθέσιων Σχολείων. Η προσέγγιση αυτή συνδυάζεται έμπρακτα με εκπαιδευτικές επισκέψεις φοιτητών και φοιτητριών στα ολιγοθέσια σχολεία του νομού, συνδέοντας άμεσα τη θεωρία με την πράξη της διδασκαλίας.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ

Θεσπρωτία: Ήχησε το 112 για ισχυρές βροχές και καταιγίδες – Σύσταση για περιορισμό μετακινήσεων

Η αυριανή ημερίδα έχει στόχο την ανάδειξη της ανάγκης έμπρακτης στήριξης των ολιγοθέσιων σχολείων, με έμφαση σε εκείνα των ακριτικών και απομακρυσμένων περιοχών, την έμπρακτη υποστήριξη στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς αυτών των μονάδων, αναγνωρίζοντας τις ιδιαίτερες ανάγκες και προκλήσεις τους και την καλλιέργεια συνεργασίας, αλληλεπίδρασης και ανταλλαγής εμπειριών μεταξύ των εν ενεργεία εκπαιδευτικών και των φοιτητών μας, μέσα από βιωματικές και σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις. Επιδίωξή μας, πέρα από τους επιμέρους στόχους, είναι να στείλουμε ένα ξεκάθαρο μήνυμα: Τα μικρά σχολεία δεν έχουν μικρές δυνατότητες! Αντίθετα, διαθέτουν μεγάλες προοπτικές και προσφέρουν σπουδαίες ευκαιρίες μάθησης, αποτελώντας ζωντανά κύτταρα της εκπαιδευτικής και κοινωνικής ζωής του τόπου μας».

Εκπροσωπώντας τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ιωαννίνων, ο Επόπτης Ποιότητας Εκπαίδευσης κ. Λάζαρος Κωστανάσιος τόνισε: «Μέσα από τη δράση αυτή επιδιώκουμε να συνδέσουμε τη θεωρητική γνώση με τη διδακτική πράξη, να παρουσιάσουμε εφαρμόσιμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και, κυρίως, να δώσουμε στους εκπαιδευτικούς την ευκαιρία να ανταλλάξουν εμπειρίες και καλές πρακτικές. Ως Επόπτης Ποιότητας της Εκπαίδευσης, θεωρώ ότι η ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης δεν μπορεί να εξαρτάται από το μέγεθος του σχολείου ή τον τόπο στον οποίο αυτό λειτουργεί.

Κάθε παιδί, είτε φοιτά σε ένα μεγάλο αστικό σχολείο είτε σε ένα μικρό σχολείο της παραμεθορίου, δικαιούται τις ίδιες ευκαιρίες για μάθηση και προσωπική ανάπτυξη. Για εμάς, η ποιότητα στην εκπαίδευση σημαίνει πρώτα απ’ όλα στήριξη του εκπαιδευτικού και ίσες ευκαιρίες για κάθε μαθητή. Δεν υπάρχουν μικρά και μεγάλα σχολεία ως προς την αξία της εκπαίδευσης που προσφέρουμε· υπάρχουν παιδιά με τις ίδιες ανάγκες, τα ίδια δικαιώματα και τις ίδιες προσδοκίες, και δική μας ευθύνη είναι να στηρίζουμε κάθε εκπαιδευτικό, σε κάθε σχολείο, όσο απομακρυσμένο κι αν βρίσκεται. Αυτή είναι η βασική φιλοσοφία της πρωτοβουλίας μας και προς αυτή την κατεύθυνση θέλουμε να συνεχίσουμε να εργαζόμαστε».