Πανελλαδικές: Πώς να διαχειριστούν γονείς και μαθητές την απογοήτευση μετά τα αποτελέσματα

Σημαντικές συμβουλές προς γονείς και μαθητές για τη διαχείριση της απογοήτευσης μετά την ανακοίνωση των βαθμολογιών των Πανελλαδικών Εξετάσεων δίνει η συμβουλευτική ψυχολόγος και ψυχοθεραπεύτρια (PsyD, MSc), με ειδίκευση στη Γνωσιακή Συμπεριφοριστική Θεραπεία, Ιωάννα Θεοδωρακοπούλου.

Μιλώντας στο Πρακτορείο FM και στη δημοσιογράφο Τάνια Μαντουβάλου, η κ. Θεοδωρακοπούλου επισημαίνει ότι οι γονείς δεν πρέπει να μετατραπούν σε μία «δεύτερη εξεταστική επιτροπή» μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων.

«Είναι πολύ σημαντικό να αποφύγουμε να γίνουμε η δεύτερη εξεταστική επιτροπή. Αυτές τις μέρες δεν χρειάζεται να αναλύουμε τα λάθη, ούτε να συγκρίνουμε το παιδί με φίλους, ξαδέλφια ή αδέλφια. Δεν χρειάζεται απολογισμός. Το εκπαιδευτικό σύστημα έχει ήδη αξιολογήσει. Ο γονιός χρειάζεται να θυμίσει στο παιδί του ότι η σχέση τους δεν μπαίνει ποτέ σε βαθμολογική κλίμακα», αναφέρει χαρακτηριστικά.

«Δεν θέλουμε παιδιά που δεν στεναχωριούνται, αλλά παιδιά που δεν καταρρέουν»

Η ειδικός υπογραμμίζει ότι η απογοήτευση και η στεναχώρια μετά από ένα αρνητικό αποτέλεσμα είναι απολύτως φυσιολογικές αντιδράσεις, αρκεί να μη μετατραπούν σε παραίτηση και κατάρρευση.

«Τα παιδιά συχνά απομονώνονται και αισθάνονται ότι όλα έχουν τελειώσει. Η στεναχώρια είναι φυσιολογική. Δεν θέλουμε παιδιά που δεν στεναχωριούνται, θέλουμε παιδιά που, όταν βγάζουν ένα δύσκολο συμπέρασμα για τον εαυτό τους, δεν καταρρέουν», τονίζει.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ

Διπλός πύρινος συναγερμός σε Ναυπακτία και Βοιωτία – Μήνυμα 112 και μάχη με τις φλόγες

Αναφερόμενη στον ρόλο των κοινωνικών δικτύων, σημειώνει ότι, αν και οι αναρτήσεις επιτυχίας άλλων μαθητών μπορεί να προκαλέσουν πρόσθετη πίεση, ο καθοριστικός παράγοντας παραμένει η στάση της οικογένειας.

Πότε πρέπει να αναζητηθεί βοήθεια

Η κ. Θεοδωρακοπούλου εξηγεί ότι οι γονείς θα πρέπει να ανησυχήσουν όταν η απογοήτευση εξελίσσεται σε παρατεταμένη απομόνωση και παραίτηση.

«Να αγκαλιάσουμε τη στεναχώρια. Όταν όμως βλέπουμε ότι το παιδί συνεχίζει να απομονώνεται, δεν θέλει να βγει έξω και ανακυκλώνει συνεχώς τις σκέψεις γύρω από τα αποτελέσματα, τότε καλό είναι πρώτα οι ίδιοι οι γονείς να αναζητήσουν συμβουλευτική υποστήριξη», επισημαίνει.

Όπως εξηγεί, η πρώτη κίνηση δεν είναι απαραίτητα να απευθυνθεί το παιδί σε ειδικό, αλλά να αναζητήσουν καθοδήγηση οι ίδιοι οι γονείς, ώστε να μπορέσουν να στηρίξουν αποτελεσματικότερα το παιδί τους.

«Δεν χάνουμε το παιδί μας επειδή δεν τα κατάφερε»

Ιδιαίτερη έμφαση δίνει η ψυχοθεραπεύτρια και στη διαχείριση της απογοήτευσης των ίδιων των γονέων.

«Δεν χάνουμε το παιδί μας επειδή δεν τα κατάφερε, ούτε το κερδίζουμε επειδή πέτυχε. Είναι σημαντικό να αποσυνδέσουμε το αποτέλεσμα από την ταυτότητα του παιδιού μας και να σταματήσουμε να το αντιμετωπίζουμε ως προσωπική μας επιτυχία ή αποτυχία», υπογραμμίζει.

Παράλληλα, απευθυνόμενη στους μαθητές, στέλνει το μήνυμα ότι η βαθμολογία δεν καθορίζει την αξία τους.

«Το αποτέλεσμα είναι μια πληροφορία, όχι μια ετυμηγορία. Η ζωή είναι δική τους. Δεν χρειάζεται να μεγαλώνουμε παιδιά που, όταν αποτυγχάνουν, σταματούν να πιστεύουν ότι έχουν αξία», καταλήγει.